Ministarstvo obrazovanja TK nije poslalo odgovor, porodica dječaka tražila je očitovanje i od Ministarstva za ljudska prava, ali bez uspjeha. Doduše, možda to ima veze i sa činjenicom da je ministar Hurtić jedan od roditelja koji je, zbog dječaka s ADHD sindromom, tražio premještaj iz škole svoga djeteta
Piše: Anisa MAHMUTOVIĆ
Nakon što smo pisali o dječaku sa ADHD sindromom koji je pohađao nastavu u Osnovnoj školi Novi Grad u Tuzli, odgovore o okolnostima koje su dovele do premještanja učenika u Osnovnu školu Brčanska Malta, kao i o navodima roditelja o međuvršnjačkom nasilju, zatražili smo od nadležnih obrazovnih institucija.
Prema izvještaju Kantonalne inspekcije za predškolsko i osnovno obrazovanje, u ovom slučaju nadzor je vršen dva puta – u aprilu 2024. godine i martu 2025. godine, nakon što su roditelji Nahida i Damir Srabović prijavili postupanje nastavnog osoblja u OŠ Novi Grad.
Postupajući inspektor Ramiz Nurkić je, uvidom u razrednu knjigu u toku prvog polugodišta, utvrdio da je dječak izostajao s nastave, a da je razrednica prikupljala materijale za rad i jednom sedmično ih predavala roditeljima, dok su pojedini materijali slani putem Viber kanala.
Nakon sastanka multidisciplinarnog tima u školi Novi Grad tokom 2023. godine dogovoreno je da se za dječaka sa ADHD sindromom organizira individualna sedmična provjera znanja u školi, a da se, nakon okončanja procesa kategorizacije i uz asistenta u nastavi, pokuša nastaviti redovno obrazovanje.
Disciplinski postupak
U februaru 2024. godine, nakon što je započeo redovno pohađanje nastave, u dežurnoj knjizi zabilježeno je da je učenik „gurnuo sto na nastavnicu, fizički je povrijedio te izgovarao neprimjerene riječi. Obaviješteni direktor i roditelji.“
Ponovo je pokrenut postupak disciplinske odgovornosti protiv dječaka. Škola je donijela odluku o ponovnom udaljenju učenika iz škole radi utvrđivanja teže disciplinske odgovornosti.
– Do momenta inspekcijskog nadzora škola nije uradila pisanu odluku o utvrđivanju načina izvođenja nastave za učenika u periodu dok je udaljen iz škole, kao ni sve druge obaveze koje škola i učenik treba da obavljaju za vrijeme privremenog udaljenja, a što je bila obaveza propisana Pravilnikom o disciplinskoj odgovornosti učenika u osnovnoj školi – navedeno je.
Proveden je disciplinski postupak, uzete su izjave od učenika, te je kroz proces utvrđivanja disciplinske odgovornosti u martu 2024. godine donesena odluka o premještanju učenika u drugu najbližu školu.
U tom procesu kantonalni inspektor utvrdio je propuste u vođenju disciplinskog postupka, nakon čega su poduzete upravne mjere i poništeno doneseno rješenje, a disciplinski postupak vraćen na početak. U ponovljenom postupku učeniku sa ADHD sindromom izrečen je ukor direktora te mu je omogućeno da se vrati na nastavu.
Zbog grešaka u postupanju i vođenju disciplinskog postupka dječak je izostao s nastave 60 radnih dana, utvrdio je inspektor Ramiz Nurkić.
U narednoj školskoj godini, 2025, dječak je bez incidenata pohađao nastavu u prvom polugodištu, koje je završio s odličnim uspjehom i primjernim vladanjem.
Međutim, već u aprilu roditelji dječaka sa ADHD sindromom ponovo su se obratili Kantonalnoj inspekciji za predškolsko i osnovno obrazovanje, tražeći vršenje inspekcijskog nadzora u JU Osnovna škola Novi Grad Tuzla, gdje je ponovo pokrenut disciplinski postupak protiv dječaka.
Kako se navodi u inspekcijskom nalazu, prema izjavama sačinjenim u pomenutoj školi, dječak je 21. 3. 2025. godine, nakon časa fizike, otišao kući bez da je o tome obavijestio nekoga u školi. Prema potvrdi majke, došao je kući. Tri dana kasnije nastavnica koja je dječaka prijavila i u prethodnom disciplinskom postupku, u kojem je tvrdila da je fizički napadnuta (identitet poznat redakciji), sačinila je službenu zabilješku u kojoj je navela da je od učenika saznala da je dječak prijetio vršnjacima „da će ih pobiti kao Kosta“ te da su o tome obaviještene direktorica i pedagogica.
Prema inspekcijskom izvještaju, direktorica OŠ Novi Grad u Tuzli nakon toga je pozvala Policijsku upravu Centar Tuzla zbog incidenta zabilježenog tri dana ranije. Treći put je pokrenut disciplinski postupak protiv dječaka, a škola je zatražila i pomoć Centra za socijalni rad Tuzla.
Dječak je ponovo udaljen s nastave 27. 3. 2025. godine. Komisija za provođenje postupka u periodu od 1. do 3. aprila 2025. godine uzela je izjave od 18 učenika i predmetne nastavnice na čijem se času dogodila situacija zbog koje se vodi postupak protiv dječaka. Nastavnica nije u potpunosti potvrdila navode iz službene zabilješke te je izjavila da je čula kako je dječak u jednom trenutku rekao: „Joj, ubit ću ih.“
Nakon provedenog postupka dječaku je izrečena mjera smanjenja vladanja i premještanja u drugo odjeljenje.
Razrednica prijavljivala postupke
Inspektor Nurkić u ovom postupku nije utvrdio postupanja suprotna Pravilniku o disciplinskoj odgovornosti učenika u osnovnoj školi.
Također, inspektor Ramiz Nurkić naveo je da nije bio upoznat s tim da se radi o dječaku sa ADHD sindromom.
Vidljivo je i da je pokretač i prijavitelj postupaka i incidenata bila jedna nastavnica, koja je ujedno bila i dječakova razrednica.
U izvještaju se navodi i da dječak u školskoj 2025/26. godini pohađa nastavu u OŠ Brčanska Malta Tuzla te da do ovog trenutka nije bilo inspekcijskog nadzora u vezi s navodima o vršnjačkom nasilju.
Kada je riječ o instituciji Ombudsmana za ljudska prava BiH, naglašeno je: „Konvencijom o pravima djeteta propisano je da države stranke moraju osigurati minimum prava zagarantovanih Konvencijom, te da su dužne osigurati da službe i ustanove odgovorne za skrb ili zaštitu djece budu pod stručnim nadzorom i da svoje djelovanje usklade sa standardima nadležnih vlasti. U tom smislu, škole kao vaspitno-obrazovne i odgojne ustanove imaju prvenstvenu ulogu ne samo u edukaciji i širenju znanja, već i u odgoju i vaspitanju svojih učenika. Resorno ministarstvo i škola u svakom pojedinačnom slučaju dužni su svakom djetetu omogućiti okruženje u kojem će se osjećati sigurno i zaštićeno te u kojem će moći razvijati svoje fizičke, psihičke i moralne sposobnosti.“
Također navode: „Škola prilikom provođenja svojih pravila treba zadržati autoritet kako bi održala disciplinu, ali taj autoritet ni u kojem slučaju ne podrazumijeva samovoljno odlučivanje bez utvrđivanja svih relevantnih činjenica. Potrebno je iskazati spremnost na pravovremeno suočavanje s problemom. Školi je potrebna pomoć u situacijama kada nedostaje sistemsko rješenje koje bi se koristilo kao model za rješavanje problema unutar ustanove. Neophodno je temeljito sagledati cjelokupnu situaciju, utvrditi stvarne uzroke problema, a zatim i mjere koje će se poduzeti. Zajednički cilj resornog ministarstva, škola i roditelja treba biti najbolji interes i dobrobit djeteta, jer se problemi poput ovog mogu riješiti u začetku samo uz saradnju i razumijevanje svih uključenih.“
Ombudsmeni provode istragu
U konkretnom predmetu Ombudsmeni za ljudska prava Bosne i Hercegovine provode istragu, o čijim će nalazima, kako je to praksa i u drugim predmetima, blagovremeno informisati podnosioca žalbe. Ukoliko utvrde eventualna kršenja ljudskih prava, Ombudsmeni će postupiti u skladu sa svojim nadležnostima s ciljem njihovog otklanjanja.
Ministarstvo obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona nije odgovorilo na naš upit do zaključenja teksta.
Porodica dječaka se također obratila i Ministarstvu za ljudska prava BiH, ali do danas nisu dobili odgovor. Umjesto toga ministar za ljudska prava BiH Sevlid Hurtić je bio jedan od roditelja koji je tražio premještaj svog djeteta iz OŠ Brčanska Malta zbog dječaka sa ADHD sindromom. Tu informaciju nam je i sam potvrdio.