Nedostatak praktičnog učenja mogao bi spriječiti da djeca budu zainteresirana za nauku i tehničku karijeru u budućnosti
Od
- Clare McDonald,Poslovni urednik
Objavljeno: 22. maja 2025. 10:30
Ne pružanje dovoljno praktičnog iskustva u naučnoj klasi imat će izravan utjecaj na bilo djecu u nauci, tehnologiji, inženjerstvu i matematici (proizlazim) ulogama u budućnosti, sugeriraju istraživanje.
Inženjering i kraljevsko društvo Praćenje naučnog obrazovanja Zatražili su na stotinama naučnih nastavnika o pružanju praktičnih lekcija i otkrile da je došlo do pada praktičnih nastava, a nastavnici ističu mnoge barijere koje stoje na način da dostavljaju ovaj stil nastave.
“Znamo da je učestalost praktične nauke pala”, rekao je Becca Gooch, šef istraživanja na inženjeringu. “Naše istraživanje o naučno obrazovanju u partnerstvu sa kraljevskim društvom istaknulo je to, kao i koliko kritički vitalna praktična nauka kao motivirajuća faktor za učenja nauke već sedam do devet.
“Hands-on Auxtics pomažu da nauku dovedu na život za mlade i pojačavaju interes za nauku, kao i razvijanje važnih vještina”, dodala je. “Potrebni su nam više mladih, posebno djevojčica, birajući da nastavimo sa naukom i napretkom u inženjerskom i tehnološkom karijeru. Dakle, potrebni su nam školski studenti da imaju mnogo više mogućnosti za ruke u svojim naučnim satima.”
Više od polovine djece u sedam do devet ističe kako su važne praktične nastave nauka da nauče više o temi, posebno za studente koji su manje zainteresirani za temu – ako ih ima manje praktičnih naučnih predavanja, on zapravo služi da bi se ljudi kasnije proučavali u svom obrazovanju.
Sa inženjerskom i kraljevskom društvu koji izvještavaju da je raznolika inženjering i tehnološka radna snaga u budućnosti direktno povezana sa mladima koji se bave naukom i drugim stabljičnim predmetima, više treba učiniti da bi se održalo interesovanje za ove subjekte u daljnjem obrazovanju i šire.
Jedan od razloga mladih, a posebno djevojčica, ne biraju tehničku ili drugu matičnu karijeru je zato što ne razumiju u potpunosti što uključuju ili kakve vrste ljudi koji rade u tim karijerima mogu pomoći u informiranju mladih o tome koje vještine mogu koristiti u budućoj karijeri.
Praktično učenje
Studenti su malo vjerovatnije da će se baviti subjektom kada su u funkciji bili praktični rad od njihovih muških kolega – praktični elementi učenja bili su motivator za 54% studenata u odnosu na polovinu muškaraca – i da ima dobrog učitelja i djevojaka nego dječacima.
Ali praktične nastave nauka su u proteklih 10 godina, sa 44% učenika širom Velike Britanije u praktičnom radu u 2016. godini, a padu na 37% u 2019. godini, a sada su u mnogim slučajevima praktične demonstracije zamijenjene videozapisima.
Nastavnici su ukazali na brojne barijere na putu koji su u nastavku, a vrijeme koje su potrebne u nastavku, a nastavnicima koji su u mnogim slučajevima koji su u mnogim slučajevima koji su u mnogim slučajevima koji su u mnogim slučajevima rekli u mnogim slučajevima u mnogim slučajevima.
Nažalost, djetetovo društveno-ekonomska pozadina može odložiti između njih i određene obrazovne puteve, a područje u školi može spriječiti pristup određenim financiranjem i resursima.
Koje su škole u stanju da pruže mogu biti varirane ovisno o finansiranju i području, a 26% nastavnika je reklo da je nedostatak opreme stajao na način da nude više praktičnijih predavanja. Nekih 27% rekli su da nemaju novca za kupovinu opreme.
Gotovo četvrtina rekla je da nemaju dovoljno tehničara sa dostupnim vještinama kako bi se olakšale praktične nastave nauke, a gotovo 40% nastavnika navelo je da su konkursi u naučnim odeljenjima zaustavila studente da su primili praktičnu nastavu.
Mali broj naučnih nastavnika izrazio je i zabrinutost zbog njihove sposobnosti pružanja praktičnih sesija, sa 3% rekavši da im nedostaje trening i 2% rekavši da im nedostaje povjerenje, trend koji je neko vrijeme postojao.
Inženjering i kraljevsko društvo istakli su da su praktične naučne lekcije važne za povećanje interesa učenika u stabljici, podstičući talent cjevovod u budućnosti i dao niz preporuka da bi pomogli nastavnicima da ponude više predavanja.
Prvi je bio poziv vladi da iskoristi trenutni pregledu kurikuluma kako bi ga pojednostavili i omogućili naučnim lekcijama da ponude praktičniju nastavu, kao i da se praktični učini nastavni plan kako bi se osiguralo da svi studenti mogu doživjeti ovakve lekcije kao dio njihovog učenja.
Resursi za škole bili su treći prijedlog Engineerien i Kraljevskog društva. Naprijed, škole trebaju više ulaganja kako bi bili sigurni da imaju opremu, obuku i tehničku pomoć potrebnu za davanje učenicima priliku za praktične lekcije.
Pročitajte više o IT obrazovanju i obuci
-
T-Nivoi koji ne privlače onoliko učenika kako se nadaju
Napisao: Clare McDonald
-
Tehnička karearska kamata veća među slanje učenika
Napisao: Clare McDonald
-
Vlada se obvezuje na podatke 4 milijuna funti i AI paketa za obrazovanje
Napisao: Lis Evenstad
-
Austrian AI: od akademije do komercijalnog uspjeha i šire
Napisao: Matthew osoblje